Truffe online, virus, cyberbulismo e sexting sono temi purtroppo all’ordine del giorno. Come fare per uscire da questo tunnel di criminalità?
Esiste qualcosa che ognuno di noi come educatore, come adulto che abita la Rete può fare?
A mio avviso credo sia necessario lavorare sul principio della responsabilità come soluzione ai cybercrime.
Decisione e valutazione sono due aspetti chiave nelle relazioni tra due o più individui e online tendono a modificarsi e scomparire: ecco perché.
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Diffuso in tutti i luoghi comuni appartenenti alla vita dei giovani il cyber bullismo si classifica in diversi tipi, creando per i giovani un’unica realtà, basata sull’utilizzo sproporzionato dei media tecnologici che sempre più distruggono la parte umana e primaria.
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Probabilmente la switch-generation sta chiedendo all’ educatore riflessivo anche input e provocazioni verso la possibilità di assumere una competenza di au-to-limitazione
Leggi tutto![educatore riflessivo [oltre il] 2.0](https://www.socialeducation.it/wp-content/uploads/2017/10/data-2793195_1920.jpg)
Un educatore che vive l’ambiente del web oltre a riconoscere e porsi nell’ambiente digitale tra comunicazione ed educazione dovrebbe essere un
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Un Educatore riflessivo [oltre il] 2.0 è capace di riconoscimento, deve collocarsi sul confine tra comunicazione ed educazione.
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Se nel tempo della generazione-app, della screen-genera-tion, della switch-generation, è possibile la pensabilità di un educatore riflessivo [oltre il] 2.0?
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